| 基于乡村教师专业成长视阈下的"送教下乡"培训模式构建 |
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| 引用本文： | 鲍赫.基于乡村教师专业成长视阈下的"送教下乡"培训模式构建[J].吉林省教育学院学报,2019,35(8):18-22. |
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| 作者姓名： | 鲍赫 |
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| 作者单位： | 吉林省教育学院,吉林 长春,130022 |
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| 摘 要： | 乡村教师的专业成长关系着全国农村的教育质量,是国家深化基础教育改革不可回避的重要问题。建设一支自主学习能力强,校本教研活动专业化、常态化开展,又有着本土专家的梯队型乡村教师队伍是乡村教师专业成长的核心。"送教下乡"培训承担着提升乡村教育质量的重要功能和促进乡村教师专业发展的重要使命,应服务于整个乡村教师队伍的建设要求。在新时期,如何创新"送教下乡"培训的模式,构建乡村教师可持续性专业发展的新体系迎来了新的机遇和挑战。
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| 关 键 词： | 乡村教师 专业成长 送教下乡 体系构建 |
Construction of the Training Mode of "Sending Teaching to the Countryside" Based on the Perspective of Rural Teachers' Professional Growth |
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