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| “以学论教”的课堂教学评价模式的探究 | |
| 引用本文： | 郑复凡.“以学论教”的课堂教学评价模式的探究[J].吉林省教育学院学报,2009(8). |
| 作者姓名： | 郑复凡 |
| 作者单位： | 杭州技师学院; |
| 摘 要： | 现代教育论强调学生是课堂的主体,教师是课堂教学的组织者、引导者,鉴于此,该文提出了课堂教学评价新模式——以学论教,教为学服务。在"以学论教"的教学评价模式下,教师要改变角色,以学生自主、合作和探究为主,教师不应再充当导演的角色,而应成为学习情境的创造者、组织者,成为学生学习活动的参与者、促进者,使学生成为学习的真正主人,达到课堂效益最大化的目的。 |
| 关 键 词： | 以学论教 学生 学习 自主 |
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