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| TBL教学模式在非预防医学专业《预防医学》教学中的实践性研究 | |
| 作者单位： | ;1.长春中医药大学 |
| 摘 要： | 目的:探讨以团队为基础的(TBL)教学模式在非预防医学专业《预防医学》教学中的实践效果。方法:选取我校2016级临床本科1、2班学生作为实验对象,各45名,以《预防医学》课程为例,抽签法分为实验组(采用TBL教学模式)和对照组(采用传统教学模式),对比两组学生教学满意度、理论成绩、操作能力及总体成绩优良率。结果:实验组学生教学满意度、理论成绩、操作能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组总体成绩优良率95.56%,高于对照组77.78%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:非预防医学专业采取TBL教学模式进行《预防医学》教学,可提高学生教学满意度与总体成绩优良率,提高理论与实践能力。 |
| 关 键 词： | TBL教学模式 非预防医学专业 《预防医学》 |
Practical Research of TBL Teaching Model on the Preventive Medicine in Non-preventive Medicine Specialty |
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| Keywords: | |