| 师范类专业认证背景下体育教育专业人才培养目标体系研究——基于“目的适切性”质量观的视角 |
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| 引用本文： | 陈辉映.师范类专业认证背景下体育教育专业人才培养目标体系研究——基于“目的适切性”质量观的视角[J].南京体育学院学报(社会科学版),2022,36(4):66-74. |
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| 作者姓名： | 陈辉映 |
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| 作者单位： | 扬州大学体育学院 |
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| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学研究一般项目 |
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| 摘 要： | 师范类专业认证制度推动了体育教育专业培养目标、毕业要求和课程目标三个层次的人才培养目标“体系化”的建设，也对体育教育专业持续进行人才培养目标体系评价和改进工作提出了更高的要求。人才培养目标体系的质量观不仅对人才培养目标体系的建设具有引领作用，更决定着人才培养目标体系评价与改进的价值取向和实践路径。“目的适切性”的质量观契合“学生中心”、“产出导向”、“持续改进”的师范类专业认证理念。根据“目的适切性”质量观，提出体育教育专业人才培养目标体系构建、评价与改进要体现培养目标、毕业要求和课程目标“外部一致性”和“内部一致性”的原则，为高校体育教育专业人才培养目标体系的建设提供参考依据。
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| 关 键 词： | “目标适切性”质量观 体育教育专业人才培养目标体系 体育教育专业认证 外部一致性 内部一致性 |
| 收稿时间： | 2022/5/11 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2022/6/16 0:00:00 |
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