| 析体育教育创新学习的五大误区 |
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| 引用本文： | 袁艳.析体育教育创新学习的五大误区[J].南京体育学院学报(社会科学版),2002,16(3):113-114. |
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| 作者姓名： | 袁艳 |
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| 作者单位： | 南京特殊教育师范学院 |
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| 摘 要： | 1 体育教育创新学习的误区1.1 误区之一 :创新学习等于创新改造创新学习的要点在于创新。不少人认为 ,创新等于创造 ,因而有人认为创新学习就等同于创造学习。事实上 ,创造与创新的最大区别是 :创造强调“从无到有” ,而创新则重在“有中生新”。因此 ,创新的前提是继承 ,甚至一定程度的摹仿 ,创新是创造的成因 ,是创造的前提。体育教育是一种具有创造性的社会活动 ,创造力的培养是体育教育的重要功能。我们在体育的创新学习中要注重提高学生的体育意识 ,培养学生良好的体育习惯 ,体育的动手能力 ,合作能力和自主探索能力。近几年 ,从中央…
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| 关 键 词： | 体育教育 创新学习 认识误区 |
| 文章编号： | 1008-1909(2002)03-0113-02 |
| 修稿时间： | 2002年1月11日 |
Analysis on the Five Misunderstanding in Creative Learning in PE |
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| YUAN Yan.Analysis on the Five Misunderstanding in Creative Learning in PE[J].Journal of Nanjing Institute of Physical Education,2002,16(3):113-114. |
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| Authors: | YUAN Yan |
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