| 儿童体育素养的“图示化”测评问卷PL-C Quest介绍及启示 |
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| 引用本文： | 赵雅萍,陈思同,马佳妮,李明慧,孙晋海.儿童体育素养的“图示化”测评问卷PL-C Quest介绍及启示[J].南京体育学院学报(社会科学版),2022,36(6). |
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| 作者姓名： | 赵雅萍 陈思同 马佳妮 李明慧 孙晋海 |
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| 作者单位： | 山东体育学院,维多利亚大学,考文垂大学,香港中文大学,山东大学 |
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| 基金项目： | 山东省社科规划项目(22CTYJ15)成果 |
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| 摘 要： | 采用文献资料和逻辑分析等方法，对儿童体育素养“图示化”测评问卷PL-C Quest进行解读和研究。该问卷基于《澳大利亚体育素养标准》为儿童设计了30组相互对立的图片，通过阅读图片即可完成儿童体育素养水平的自我测评。研究发现PL-C Quest特征为：（1）以“自我报告”为基础，强调体育素养测评的“真”；（2）以“图文示意”为手段，强调儿童理解程度的“准”；（2）以“科学严谨”为原则，强调适用对象范围的“全”；（3）以“国情本土”为依据，强调身体环境互动的“和”。研究启示有：（1）立足国内、放眼国际，确定中国特色的体育素养标准体系；（2）简化要点，图示内容，体现儿童年龄阶段的测评特征；（3）重视主观，关注自我，明确儿童体育素养测评主体；（4）循证严谨，科学合理，规范体育素养测评体系研发过程。
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| 关 键 词： | 体育素养 图示化 测评问卷 儿童 PL-C Quest |
| 收稿时间： | 2022/10/6 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2022/11/2 0:00:00 |
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