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| 排除初中学生数学语言障碍的教学策略 | |
| 引用本文： | 罗开刚.排除初中学生数学语言障碍的教学策略[J].四川工程职业技术学院学报,2008(1):101-102. |
| 作者姓名： | 罗开刚 |
| 作者单位： | 永丰乡中心学校 四川中江618100 |
| 摘 要： | 数学语言是现代社会通用的交流工具,数学语言能力已成为现代人必须具备的基本能力之一。在数学教学实际中,学生因为数学语言能力差,造成阅读理解和思维表达的障碍,导致数学学习困难的现象相当普遍。因此,排除学生数学语言能力的障碍,改善学生的思维品质是一个亟需解决的问题。我认为:要排除这个障碍,教师在教学过程中必须做好以下几个方面的工作。一、了解初中学生数学语言能力的特点首先,初中学生学习数学语言是一个由机械认识到归纳认识再到理性认识并向直觉认识发展的过程;其次,初中学生用数学语言进行思维、交流的能力和意识较弱;再次,… |
| 关 键 词： | 数学语言能力 中学生 教学策略 语言障碍 交流工具 数学教学 学习困难 思维品质 |
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