| 中国基础教育体育课程改革新启示——基于澳大利亚创意身体教育课程模式视角 |
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| 引用本文： | 蒋菠,John QUAY,CUI Xi,黄巾.中国基础教育体育课程改革新启示——基于澳大利亚创意身体教育课程模式视角[J].北京体育大学学报,2018,41(6):93-99. |
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| 作者姓名： | 蒋菠 John QUAY CUI Xi 黄巾 |
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| 作者单位： | 西南大学体育学院，重庆 北碚 400715；西南大学学校体育发展研究所，重庆 北碚 400715,墨尔本大学教育研究院，澳大利亚 墨尔本 3010,墨尔本大学教育研究院，澳大利亚 墨尔本 3010,西南大学体育学院，重庆 北碚 400715 |
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| 基金项目： | 国家留学基金委2014年青年骨干教师出国研修项目资助（编号：201406995083）；重庆市2014年研究生教育教学改革研究项目（编号：yjg143084）；西南大学2014年教育教学改革研究项目（编号：2014JY003） |
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| 摘 要： | 摘要：该研究以基础教育体育课程为研究对象，采用文献法、比较法及逻辑分析法等研究方法，研究目的主要立足于中国学校体育课程改革现状，对澳大利亚创意身体教育课程模式实践进行剖析与解读，并从中获得启示。其内容主要涵盖：概念界定、本质特征、实施过程、目标设置、组织规划、评价等方面。研究认为：澳大利亚创意身体教育课程在以身体视角为体育课程改革的理论新导向、体育课程核心目标与多元目标共生、体育课程学习采用形成性评价、体育教师由“教书匠”到“课程设计者”角色转变等方面为我国体育课程的改革带来新启示。其研究价值在于：在继承与借鉴的基础上结合我国 2016年颁发的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,对我国现行学校体育课程的目标、组织、教学方法与学习评价等进行反思与总结，思考我国学校体育课程改革与优化的方向，让学生在体育课堂与生活中获得身心健康与社会技能的全面发展。
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| 关 键 词： | 关键词：中国 学校体育 澳大利亚 创意型 身体教育 课程改革 团队协作 |
| 收稿时间： | 2017/3/29 0:00:00 |
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