| 体育教师课程执行力结构模型构建与探析 |
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| 引用本文： | 葛新,王华倬.体育教师课程执行力结构模型构建与探析[J].北京体育大学学报,2015,38(9):81-87. |
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| 作者姓名： | 葛新 王华倬 |
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| 作者单位： | 北京体育大学教育学院，北京 100084；信阳师范学院体育学院，河南 信阳 464000,北京体育大学教育学院，北京 100084 |
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| 基金项目： | 基金项目：北京市高等学校教育教学改革重点项目；信阳师范学院高层次人才科研启动基金资助项目（0201436）。 |
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| 摘 要： | 摘要：体育教师课程执行力研究可以丰富和完善我国体育课程理论，使课程理论更好地与体育教学实践相衔接。体育教师课程执行力是体育课程改革顺利推进的重要保障，其内在影响因素较多。通过构建结构模型，可以将复杂的体育教师课程执行力内在结构清晰化，更直接地为体育教师评价和专业培训提供指导，促进体育教师专业发展，推动体育课程改革。体育课程采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等初步构建了体育教师课程执行力评价量表，对体育教师课程执行力结构模型进行了探讨。探索性因子分析结果显示体育教师课程执行力由体育课程意识、对体育课程标准的理解、体育课程内容的选择和资源开发能力、体育教学设计能力、体育课堂教学实施能力、对学生体育学习的评价能力、对体育课程方案的评价能力、自我评价能力8个一阶因子构成；进一步验证了二阶维度由体育教师课程理解、体育教师课程运作能力、体育教师课程评价能力三个因子组成。验证性因素分析结果显示8因子结构模型具有最佳拟合度。
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| 关 键 词： | 关键词：体育教师 课程执行力 结构模型 课程理解 课程运作能力 课程评价能力 |
| 收稿时间： | 2015/6/29 0:00:00 |
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