| 泛体育教育观——基于全面发展教育理论的学生体质问题研究 |
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| 引用本文： | 李全生,高鹏,仓海.泛体育教育观——基于全面发展教育理论的学生体质问题研究[J].北京体育大学学报,2016,39(4):96-100. |
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| 作者姓名： | 李全生 高鹏 仓海 |
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| 作者单位： | 北京外国语大学体育教研部，北京 100089,北京体育大学，北京 100084,北京体育大学，北京 100084 |
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| 基金项目： | 基金项目：北京体育大学校级项目“中美体育哲学比较研究”（项目批准号：2015QN015）。 |
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| 摘 要： | 摘要：为进一步澄清学校体育在学生体质发展中担负的角色及其限度，改变以往过于强调学科边界的体育教育观，运用文献资料法，分析了人的全面发展与体育、体育与学生体质的相互关系问题。研究认为，体育是实现学习者全面发展的重要条件之一。全面发展教育理论中的“体育”主要包括三层含义，分别是“目标的体育”“活动的体育”以及“课程的体育”。学生体质健康水平的提高属于“目标的体育”，对它的实现需要我们确立一种超越体育课程与活动的“泛体育教育观”，即将提高学生的体质作为一个系统工程，从学校教育而不只是学校体育的角度思考这一问题，并通过对教育观念、教学方式、政策监督反馈机制、评价机制等方面的优化，实现包含体质健康水平在内的学生综合素质的全面发展。
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| 关 键 词： | 关键词：学校体育 全面发展教育理论 学生体质 泛体育教育观 综合素质 素质教育 |
| 收稿时间： | 2015/12/18 0:00:00 |
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