| 教育公平视域下高校体育弱势群体学生分类教学实验研究 |
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| 引用本文： | 郑孟君,陆永江.教育公平视域下高校体育弱势群体学生分类教学实验研究[J].山西师大体育学院学报,2016(4):62-66. |
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| 作者姓名： | 郑孟君 陆永江 |
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| 作者单位： | 江南大学体育部 |
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| 基金项目： | 2012年江苏省教育教育厅高校人文社科项目(2012SJD890016) |
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| 摘 要： | 运用分类教学法对无锡江南大学52名体育弱势群体学生进行为期16周的教学实验,对不同伤残类型学生的身体机能和非身体指标,包括(运动习惯、体育认知、心理)等情况进行测定和评价。结果显示:实施分类教学实验后在身体机能方面,病症类学生肺活量男女生均有明显提高,各种损伤类坐位体前屈女生较男生提高明显,握力男生较女生提高明显,非病理类学生实验后体重指数女生基本接近正常,男生虽仍属于肥胖范畴,但比实验前体重指数明显降低;残疾类学生课后主观感觉良好,身体的灵活性和对体育运动练习方法的运用上都有很大程度的提高。分类教学根据学生不同的伤残情况安排教学内容,教学具有针对性,有效地改善了学生的身体机能,提高了学生的运动能力,改变了学生的体育运动习惯和对体育运动的抵触心理。
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| 关 键 词： | 教育公平 体育弱势群体 分类教学 身体机能 非身体指标 |
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