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| 建立多元评价方式 促进聋生全面发展——谈“聋生档案袋”的建立 | |
| 引用本文： | 曹莹.建立多元评价方式 促进聋生全面发展——谈“聋生档案袋”的建立[J].南京特教学院学报,2006(2). |
| 作者姓名： | 曹莹 |
| 作者单位： | 江苏省新沂特殊教育中心小学 江苏新沂221400 |
| 摘 要： | 新课程评价强调多元化,聋校教师不仅要关注聋生掌握知识、技能的情况,更要重视对聋生学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价,强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能。本文以档案袋评价为基础,从档案袋的概念及意义、内容、操作方法等方面对聋生多元化评价方式进行了深入的探讨并予以实践。 |
| 关 键 词： | 多元评价 档案袋 概念及意义 内容 操作方法 反思 |
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