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| 教学活动求“变”,课堂效果提“质” | |
| 作者单位： | ;1.浙江省奉化市锦溪小学 |
| 摘 要： | 体育教学的实施始于教学设计,提升课堂效果质量需要教师根据不同的教材特点与不同年龄段学生的特征对教学活动做出相应的变换。不同的教学内容应配以不同的教学手段,文章认为从内容形式、练习活动、教学过程、技能展示出发,让教学活动"变",使课堂有高品质的效果。 |
| 关 键 词： | 兴趣 方法 课堂效果 |
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