| 乡村体育教师职后专业化发展的现实困境与美国经验借鉴——基于H省的实证分析 |
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| 引用本文： | 沈友青,陈振雷,刘立英,王惠.乡村体育教师职后专业化发展的现实困境与美国经验借鉴——基于H省的实证分析[J].体育科技,2023(6):137-140+143. |
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| 作者姓名： | 沈友青 陈振雷 刘立英 王惠 |
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| 作者单位： | 湖北第二师范学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科青年基金项目“政策、机制与路径：青少年体育活动促进中美比较研究”（18YJC890032）；;湖北省教学研究项目“基于OBE理念下休闲体育专业理论课程教学模式研究”（2020672）； |
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| 摘 要： | 乡村体育教师是我国义务教育阶段的短缺师资；教师专业化发展不足，直接制约乡村学校体育与健康教育的持续健康协调发展。建设高素质专业化的乡村体育教师队伍，是新时代深化体育教育教学改革，全面提高义务教育质量的重要任务。文章采用混合方法设计，综合运用问卷调查、深度访谈等定量与质性相结合的方法，对H省和美国乡村学校体育教育工作开展现状和体育教师职后发展要求深入研究。研究发现，H省在乡村体育师资队伍配置、专业化发展和乡村教师计划实施方面存在明显不足；美国在乡村体育教师队伍建设方面具有较成功的经验，在长效机制、项目引导、本土化培养、高等教育支持等方面，建立乡村体育教师专业化发展支持体系，为H省提供经验借鉴。
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| 关 键 词： | 乡村体育教师 职后教育 专业化发展 美国乡村教师 经验 |
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