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| 体育教学中学生情绪的引发、维持、控制及转化 | |
| 引用本文： | 黄俐.体育教学中学生情绪的引发、维持、控制及转化[J].辽宁体育科技,2002,24(3):59-59,62. |
| 作者姓名： | 黄俐 |
| 作者单位： | 大连轻工业学院体育教研室,辽宁,116034 |
| 摘 要： | 近年来，随着现代教育的改革和对非智力因素的认识，情绪在教学中的地位与作用日益受到重视。教育学家赞可夫指出：“扎实地掌握知识，与其说是靠理解，靠内部的诱因，不如说是靠学生的情绪状态而达到的。”他还认为：“教学法一旦触及学生的情绪和意志的领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效作用。”体育教学过程离不开情绪，情绪在体育教学活动中产生并伴随着整个过程，同时，它又反过来影响教学活动，因此，教师要重视学生在体育教学中的情绪，善于引发、维护并使之转化。 |
| 关 键 词： | 体育教学 中学生 情绪 教学中 教师 非智力因素 现代教育 诱因 控制 影响 |
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