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| 浅论智能开发和能动教学 | |
| 引用本文： | 陈宗林,王章明.浅论智能开发和能动教学[J].浙江体育科学,1985(4). |
| 作者姓名： | 陈宗林 王章明 |
| 作者单位： | 浙江师大体育系，浙江师大体育系 |
| 摘 要： | 体育领域中的智能开发问题,学术界已有不少高论,诸如体育能增智,体育教学要重视智能开发,体育和智能的关系等问题,都已作了多方面的研究。本文试从能动教学法本身,探讨它与智能开发的相互关系,其目的是认识能动教学法在开发智能上的优越性,从而利用其优越性去有效地开发智能。一、需明确的几个概念能动教学法教师以体育科学理论为先导,诱发学生思维,使智力活动积极参与动作的形成过程,让学生进行能动练习的一次方法,它始终启发学生积极地独立思考,并且学会思考的方法,去感知、理解和掌握 |
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