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| 假说的贫困与实证的软弱 | |
| 引用本文： | 张力为.假说的贫困与实证的软弱[J].中国体育科技,1999,35(7). |
| 作者姓名： | 张力为 |
| 作者单位： | 北京体育大学教育学心理学教研室 |
| 摘 要： | 提出假说和检验假说是科学研究的两个最为重要的组成部分，假说的质量和实证的能力是科学性的重要标志，这大概是自然科学和社会科学的共识。以此来衡量体育科学的科学性，给人一种强烈的危机感。项群训练理论（田麦久，１９９８）是体育科学中难能可贵的理论之一，但这类理论能超过１０个吗？再看一看各类体育科学杂志所发表的论文，假设明确且方法合理的实证研究能超过１０％吗？如果仅在体育科学内部刊文、获奖，我们可以获得一种满足感，但一旦把体育科学放在世界科学的天平上衡量的时候，我们会产生什么感觉呢？有兴趣的读者可以查阅Ｓ… |
Invited Review |
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| Zhang Liwei.Invited Review[J].China Sport Science and Technology,1999,35(7). | |
| Authors: | Zhang Liwei |
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