| 3-6岁幼儿身体活动与相关变量的实证研究 |
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| 引用本文： | 王玉珍,李香椰.3-6岁幼儿身体活动与相关变量的实证研究[J].福建体育科技,2023(1):8-11. |
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| 作者姓名： | 王玉珍 李香椰 |
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| 作者单位： | 1. 河南大学体育学院体育改革与发展研究中心体育与健康研究所;2. 河南大学体育学院 |
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| 摘 要： | 目的 通过记录和分析学生体育课堂活动、教学情景和教师行为等数据，评估学龄前儿童的身体活动水平，为进一步探索学龄前儿童的体育教学策略提供参考。方法 采用分层随机整群抽样方法，于2018年4月16日—6月16日抽取河南省560名3-6岁儿童(男生297名，女生263名),运用体能教学时间观察系统(SOFIT),对90节体育课进行观察和记录，运用Welch方法进行显著性分析。结果 影响学龄前儿童身体活动的主要因变量是中高强度的活动密度(MVPA)所占百分比；MVPA占比与教学情景和教师行为具有相关性；学龄前儿童在校期间(除体育课),大多处于久坐不动的状态；3-6岁幼儿在体育课上进行中高强度体育活动的时间约占整堂课的一半，这与国家要求青少年儿童每天不少于60分钟的体育锻炼时间相去甚远。结论 身体活动对3-6岁幼儿身心健康发展有着重要影响，应通过增加体育活动机会和时间、对学校实施问责制等策略，提升幼儿身体活动水平。
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| 关 键 词： | 身体活动 变量 幼儿 教学情境 |
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