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| “中国近现代史纲要”课开展问题教学的思考 | |
| 引用本文： | 鲍江权.“中国近现代史纲要”课开展问题教学的思考[J].科教文汇,2013(19):47-48. |
| 作者姓名： | 鲍江权 |
| 作者单位： | 浙江师范大学马克思主义学院,浙江金华321004 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究专项任务项目“中国近现代史纲要精彩教案”（项目编号：10JDSZK030） |
| 摘 要： | ＂纲要＂课教学应树立＂问题引领教学＂的理念,强化问题意识,突出问题中心,构建问题逻辑,建立问题教学体系。以问题为核心设计教学的各个环节,以问题为纽带串联教学各部分内容,以问题为载体贯穿教学过程的始终。通过创设问题情境激发学习兴趣,设置问题悬疑激活学生思维,探索师生良性互动、充满思辨色彩的＂纲要＂课堂教学新模式。 |
| 关 键 词： | 问题教学 问题意识 问题情境 |
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