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| 高三历史复习课的教学方法研究 | |
| 引用本文： | 李平.高三历史复习课的教学方法研究[J].科教文汇,2006(5). |
| 作者姓名： | 李平 |
| 作者单位： | 佛冈县佛冈中学 广东清远511600 |
| 摘 要： | 高三学年历史教学内容繁多,在课时总量受限定的情况下,如何使学生在一定的学习时间内尽可能掌握最大量的历史知识、历史理论并能融会贯通,充分发挥学生的主体作用和创新思维,一种体现课堂教学结构“三为主”(即以教师为主导、学生为主体、训练为主线)的、完全开放式的教学方法——“反馈法”和“研究性学习法”很值得尝试。一、“反馈法”在高三历史教学中的运用1.反馈教学法基本原则符合历史学科教学的特殊性首先,历史学科的知识具有整体性、连续性,不可随意割裂。在具体教学过程中,教师必须遵循这一特殊性,控制好单位时间内的信息传递量,… |
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