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| 研究性学习与英语教学 | |
| 引用本文： | 李欣.研究性学习与英语教学[J].黑龙江科技信息,2004(11):118-118. |
| 作者姓名： | 李欣 |
| 摘 要： | 一、研究性学习的可行性分析 教育部对研究性学习是这样定义的：研究性学习是学生在老师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。研究性学习是一门全新的课程．它立足于改变学生的依附式学习方式．强调一种主动的探究式学习。作为一种全新的教学理念．研究性学习是否也适用于英语教学呢?许多人感到困惑。因为英语作为一种非本族语的语言．主要是通过大量地模仿、操练、讲授来学习。往往是教师读，学生听：教师讲．学生记．而研究性学习要求由学生自己研 |
| 关 键 词： | 研究性学习 学生 教师 英语教学 应用知识 教育部 老师 强调 本族语 语言 |
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