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| 如何优化语文阅读教学 | |
| 引用本文： | 朱秀英.如何优化语文阅读教学[J].教育实践与研究,2000(2):25-26. |
| 作者姓名： | 朱秀英 |
| 作者单位： | 华北石油综合十二处子弟学校 |
| 摘 要： | 早在７０年代，吕叔湘先生就提到了语文教学少慢差费的问题，他呼吁要提高语文教学效率。然而，２０多年过去了，这一效率问题迄今仍是“众矢之的”，令人担忧。曾有人戏谑地说语文教学还是有些效率的，不过这效率多是无心插柳。这话虽有些偏颇，却不无道理。就拿陷入困境，举步维艰的阅读教学来说，“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声地说得益于课外看书。”（吕叔湘《语文教学中两个迫切的问题》）而我们有数的教读篇目、教条的阅读分析、大量的标准化训练、程式化的阅读习惯，不仅成了过眼云烟，更有甚者成了绳索，束缚… |
| 关 键 词： | 中学 语文教学 阅读 素质教育 教学效率 |
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