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| 走出迷失，还语文教学以真面目 | |
| 引用本文： | 汪咏国.走出迷失，还语文教学以真面目[J].教学与管理,2001(7):69-70. |
| 作者姓名： | 汪咏国 |
| 摘 要： | 早在一九七八年。吕叔湘先生就痛心疾首地呼吁：。十年的时间，两千七百多个课时，用来学习本国语言，却大多数不过关。岂非咄咄怪事!”急切希望语文教育工作者反恩语文教学，动手改变长期以来语文教学少、慢、差、费的状况。许多有识之士本着积极建设的态度，从教材编写、教师队伍建设、学科性质、考核制度以及人文环境等方方面面着手，开出了许多良方。我认为造成语文教学“顽症”的根本原因在于人们对“语文的迷失”：在实际教学中没有真正从语文学科的本质属性——工具性出发进行语文教学，没有扎扎实实地让学生掌握和运用语言这个人类最重要的交际工具。把语言课教偏了、教歪了。 |
| 关 键 词： | 语文教学 迷失 教师队伍建设 语文学科 教育工作者 语言课 教材编写 人文环境 |
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