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| 匡正数学训练与发展思维的关系 | |
| 引用本文： | 龚健.匡正数学训练与发展思维的关系[J].教学与管理,2007(8). |
| 作者姓名： | 龚健 |
| 作者单位： | 江苏海门市育才小学 |
| 摘 要： | 众所周知,数学教学最基本的任务就是使学生学会解题,学会数学地思考,发展思维,从而变得聪明。著名数学教育家、现代“问题解决”研究的先驱G·波利亚认为,要“把解题作为培养学生数学才能和教会他们思考的一种手段和途径”。由此可以看出解题训练在数学教学中的重要性。一提到解题,我们自然而然联想到的就是“类型分析”、“题海战术”。诚然,常规的训练是学会解题的必要条件,但过度训练会影响学生的创造力,阻碍学生思维的发展。在以下案例中可窥见一斑。 |
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