|
|||||
|
|
| 说课与辩课析 | |
| 引用本文： | 尹泳一.说课与辩课析[J].教学与管理,2012(28):31-33. |
| 作者姓名： | 尹泳一 |
| 作者单位： | 黑龙江牡丹江师范学院 |
| 摘 要： | 从上世纪90年代中期开始,"说课"作为一种教研方式,为教育行政、科研部门和基层学校广为推崇,说课已被教师们视为一项能够大面积提高教师素质的教研形式。遗憾的是,说课活动历经十几年的沿革,并没有深入到校本教研中,却泛化成各种规格的竞赛,其实效性大打折扣。辩课是在说课、评课的基础上发展起来的一种新的教研形式,是义乌市教研员叶立新针对当下说课、评课的弊端而探索的一种新型的教研方式,自2009年开始,各类教育报刊刊载其基本理念与案例后,便得到教育界的 |
| 关 键 词： | 说课活动 授课教师 教研活动 教研方式 教师专业素养 校本教研 实践智慧 教师素质 共同提高 教学设计 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |