|
|||||
|
|
| “县管校聘”背景下扩大中小学办学自主权研究 | |
| 引用本文： | 王务均,杨苗苗,王晓琳.“县管校聘”背景下扩大中小学办学自主权研究[J].教学与管理,2023(10):15-19. |
| 作者姓名： | 王务均 杨苗苗 王晓琳 |
| 作者单位： | 1. 安徽工业大学公共管理与法学院;2. 安徽省六安市三里岗小学 |
| 基金项目： | 2020年度国家社会科学基金一般项目“乡村优质教育可及性与实现机制研究”（20BGL280）的研究成果； |
| 摘 要： | 中小学办学自主权源自国家教育权、社会教育权以及教师专业自主权，其中尊重教师“专业自主权”是扩大中小学办学自主权的基本前提，对于激活教师专用性人力资本及其育人主体价值起到关键作用。在“县管校聘”教育政策下，存在忽视教师教书育人的主动性和专业空间，削弱中小学办学自主权等问题。因此，扩大中小学办学自主权应突出教师专业权力特征，完善“县管校聘”工作方案，健全教师专业发展机制，营造公平竞争教学氛围，强化教师权益保障体系。 |
| 关 键 词： | 中小学管理 办学自主权 “县管校聘”政策 教师专业权力 |