| 核心自我评价对高职护生学习倦怠的影响 |
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| 引用本文： | 陈树,刘琼,杨贤传,张瑾,罗雪莲.核心自我评价对高职护生学习倦怠的影响[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2015(6):165-168. |
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| 作者姓名： | 陈树 刘琼 杨贤传 张瑾 罗雪莲 |
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| 作者单位： | 铜陵职业技术学院心理健康教育中心,安徽铜陵,244061;铜陵职业技术学院心理健康教育中心,安徽铜陵,244061;铜陵职业技术学院心理健康教育中心,安徽铜陵,244061;铜陵职业技术学院心理健康教育中心,安徽铜陵,244061;铜陵职业技术学院心理健康教育中心,安徽铜陵,244061 |
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| 基金项目： | 安徽省教育厅质量工程教研项目 |
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| 摘 要： | 为了解高职护生学习倦怠基本现状,考察核心自我评价与专业承诺对高职护生学习倦怠的影响,并检验专业承诺在核心自我评价与学习倦怠之间的中介作用,采用核心自我评价量表、大学生专业承诺量表及高职学生学习倦怠量表对566名高职护生核心自我评价、专业承诺和学习倦怠状况进行测查。结果发现高职护生学习倦怠处于中等水平,核心自我评价和专业承诺可显著负向预测学习倦怠,专业承诺在核心自我评价与学习倦怠之间起着部分中介作用,核心自我评价可以直接负向预测高职护生的学习倦怠程度,也可通过专业承诺负向影响学习倦怠。
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| 关 键 词： | 核心自我评价 高等职业教育 护理专业学生 学习倦怠 |
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