| “能力罗盘”指引下的初中英语单元整体教学设计研究——以Unit 5 Good manners为例 |
| |
| 引用本文： | 陶非奇,薛云爱.“能力罗盘”指引下的初中英语单元整体教学设计研究——以Unit 5 Good manners为例[J].英语教师,2023(15):129-133. |
| |
| 作者姓名： | 陶非奇 薛云爱 |
| |
| 作者单位： | 1. 江苏省南京市金陵中学岱山分校;2. 江苏省南京市雨花台区教师发展中心 |
| |
| 基金项目： | 江苏省南京市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“‘能力罗盘’指引下的初中英语单元整体教学设计实践研究”（编号L/2021/287）的研究成果； |
| |
| 摘 要： | 在阐明“能力罗盘”和单元整体教学内涵与意义的基础上，以译林版初中《英语》八年级（下Unit 5 Good manners为例，探究能力罗盘指引下的初中英语单元整体教学设计的有效路径。指出能力罗盘以学科能力提升为导向，支持诊断、深研及改进三大功能，是教师教学设计能力提高的有力抓手；教师应以能力罗盘为工具，开展单元整体教学设计。认为教师应通过预设学习起点、提炼单元主题、确立单元目标、开展进阶活动和设计评价效果，实现罗盘指引下的教师专业和学生素养发展。
|
| 关 键 词： | “能力罗盘” 初中英语 单元整体教学 教学设计 |
|
