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| 新形势下大学生显性学力与隐性学力的培养——构建课堂教学-实践教学-自主学习三维循环教学平台 | |
| 引用本文： | 吴剑丽.新形势下大学生显性学力与隐性学力的培养——构建课堂教学-实践教学-自主学习三维循环教学平台[J].高教探索,2006(4):56-58. |
| 作者姓名： | 吴剑丽 |
| 作者单位： | 华南师范大学南海校区(学院),广东,佛山,528200 |
| 摘 要： | 将隐性课程与显性课程相结合发展学生的显性与隐性学力,构建课堂教学、实践教学和自主学习三维循环式教学平台。该教学平台是课堂教学、实践教学和学生自主学习紧密结合在一起,形成三维互动循环式语言教与学的大平台,其特点是无论课堂上还是课堂下的学习实践和自主学习教师与学生是互动的;教师之间是互动的(所有资源是共享的,对学生知识背景的了解是互通的);学生之间和学生自我学习不同阶段、不同技能操练之间是互动的。学生的显性学力与隐性学力会得到充分张扬与提高。 |
| 关 键 词： | 显性学力 隐性学力 三维循环 英语教学 |
| 收稿时间： | 05 9 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年5月9日 |
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