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| 化学教育中渗透人文教育的探索 | |
| 引用本文： | 刘凌君.化学教育中渗透人文教育的探索[J].中华素质教育,2004(6):88-89. |
| 作者姓名： | 刘凌君 |
| 摘 要： | 近代科技的高度发展，在提高人类生活质量的同时也带来了诸多危机。究其原因，不在于人们对科学知识的缺乏，而在于人文精神的滑坡。在教育中，由于学科教学目标的偏颇，表现在具体的教学内容上，注重逻辑化、系统化的科学知识编排，在教学过程中，重视科学知识、技能的培养，在教学方式上，崇尚理性，追求规范化、划一化，而极大地忽视了人的精神发展、精神需求，也严重地忽视了科学技术的研究和应用的方向性问题。其实，科学技术无论发展到多高程度，人类无论发展到多高水平，都需要人文精神来指引健康走向。鉴于此，有识之士发出了教育人文化的呼声，主张在培养学生掌握科学知识和科学方法的同时，使科学精神和人文精神双向平衡，协调发展。 |
| 关 键 词： | 教学目标 教学内容 教学方式 人文教育 高等学校 化学教学 |
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