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| 教师与学生心理协调的研究与实践 | |
| 引用本文： | 王瑞霞.教师与学生心理协调的研究与实践[J].中国教育技术装备,2009(11):14-14. |
| 作者姓名： | 王瑞霞 |
| 作者单位： | 石家庄市特殊教育学校 |
| 摘 要： | 教育心理学研究表明,学生在课堂上的认知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的联系。正确而又积极的学习态度、愉快的情绪、高度的注意力、适度的心理紧张状态,是教与学得以顺利进行的前提条件。因此,教师不仅要在教学内容、教学方法和手段以及教学环节等方面精心设计和处理,而且还应讲究与学生心理协调的艺术,从而缩短与学生心理的距离,创造和谐、活跃的课堂气氛。笔者对此进行了初步的探究与实践。 |
| 关 键 词： | 学生心理 教师 课堂气氛 教育心理学 认知态度 学习态度 紧张状态 教学内容 |
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