| 教师自主支持对初中生学校适应的影响:有调节的中介模型 |
| |
| 引用本文： | 邢强,郑程娜,唐辉,肖雨彤.教师自主支持对初中生学校适应的影响:有调节的中介模型[J].教育测量与评价（理论版）,2021(7):47-56. |
| |
| 作者姓名： | 邢强 郑程娜 唐辉 肖雨彤 |
| |
| 作者单位： | 广州大学教育学院 广州510006;珠海市斗门区珠峰实验学校;广州大学教育学院;澳门城市大学国际旅游与管理学院 |
| |
| 摘 要： | 采用学习氛围量表、学校适应量表、青少年学业情绪问卷和意向性自我调节量表,对663名初中生进行问卷调查,探讨学业情绪在教师自主支持与初中生学校适应之间的中介效应,以及这一中介效应能否被意向性自我调节所调节.结果发现:学生感知的教师自主支持、学业情绪、意向性自我调节、学校适应之间均呈现显著相关关系;消极高唤醒和消极低唤醒学业情绪在教师自主支持与学校适应关系中起部分中介作用;学业情绪的中介作用受到意向性自我调节的调节.为了改善和提高青少年的学校适应水平,学校和教师应积极营造自主支持的教育氛围,注重改善学生的学业情绪,同时着力提升青少年的意向性自我调节能力.
|
| 关 键 词： | 初中生 教师自主支持 学校适应 学业情绪 意向性自我调节 |
The Influence of Teacher Autonomy Support on School Adjustment of Junior High School Students:a Moderated Mediated Model |
| |
| Xing Qiang,Zheng Chengna,Tang Hui,Xiao Yutong.The Influence of Teacher Autonomy Support on School Adjustment of Junior High School Students:a Moderated Mediated Model[J].Educational measurement and evaluation,2021(7):47-56. |
| |
| Authors: | Xing Qiang Zheng Chengna Tang Hui Xiao Yutong |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
