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| 乡村教师的"边缘叙事":现实演绎及其原因探析 ——基于清边小学的调查 | |
| 引用本文： | 方程煜.乡村教师的"边缘叙事":现实演绎及其原因探析 ——基于清边小学的调查[J].中学教育,2020,17(6):33-47. |
| 作者姓名： | 方程煜 |
| 作者单位： | 北京大学 教育学院,北京100871 |
| 摘 要： | 本文借用文学等艺术创作中的边缘叙事概念,在把握乡村教师角色于宏观历史层面由"桥梁"到"边缘人"的时代变迁过程的基础上,根据对乡村学校清边小学的调查指出,乡村教师在评价立场、不同教育主体的对话、家校与教师内部关系,以及外部讨论方面对"边缘叙事"进行了现实演绎,这些可以从物理空间、文化认同、经济地位和权力影响,以及外部学者和舆论的"悲情"强化中得到一定的解释。 |
| 关 键 词： | 乡村教师 边缘叙事 现实演绎 |
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