| 从“符号化评价”到“真实性评价”：一流学科建设评价的核心向路 |
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| 引用本文： | 朱冰莹,董维春.从“符号化评价”到“真实性评价”：一流学科建设评价的核心向路[J].学位与研究生教育,2018(6):1-6. |
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| 作者姓名： | 朱冰莹 董维春 |
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| 作者单位： | 朱冰莹，南京农业大学人文与社会发展学院讲师，美国俄克拉荷马大学访问学者，南京210095；董维春，南京农业大学副校长，公共管理学院教授，南京210095。 |
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| 摘 要： | 符号化评价表现为政府及社会对一流学科建设成效的立场与姿态，虽然有强化大学及学科的绩效责任与竞争意识等积极效应，却存在着固有的局限：外在导向的显性评价忽视建设成效评价中的隐性机制；刚性划一的评价标准抑制着建设实践创新的可能性；形式化评价模式衍生出建设主体自上而下的非理性行为。用真实性评价改造符号化评价，是一流学科建设评价的核心向路。必须使评价回归并走向学科的真实生活样态，强化评价的自然性、常态化、发展性、多样化，以及“学科人”的全员、全方位及全过程参与性，以评价范式的深度变革来促进建设实践的实质性改进。
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| 关 键 词： | 一流学科建设 符号化评价 真实性评价 学科生活 |
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