| 康奈尔大学交叉学科研究生培养模式探析及启示 |
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| 引用本文： | 孙增耀,俞,昊,崔,彦.康奈尔大学交叉学科研究生培养模式探析及启示[J].学位与研究生教育,2023(8):76-83. |
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| 作者姓名： | 孙增耀 俞 昊 崔 彦 |
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| 作者单位： | 孙增耀，东华大学研究生院学位办副主任，助理研究员，上海 201620；俞昊（通讯作者），东华大学研究生院常务副院长，教授，上海 201620；崔彦，上海理工大学出版印刷与艺术设计学院讲师，东华大学与康奈尔大学联合培养博士，上海 200093。 |
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| 摘 要： | 介绍了美国康奈尔大学构建的以“研究生领域”为核心、特色鲜明的交叉学科研究生培养模式，通过实施主修和辅修学科相结合的制度、建设交叉学科研究生课程体系以及组建导师特别委员会等有效措施，建立了完备的交叉学科人才培养体系。认为我国高校在研究生培养模式改革过程中，应该借鉴康奈尔大学的成功经验和好的做法，敢于打破体制障碍和学科壁垒，推进交叉学科研究生培养机构建设，深化多学科交叉融合培养机制，建立面向交叉学科人才培养的研究生课程体系，组建交叉学科导师团队，探索出交叉学科研究生培养的有效路径，为我国人才强国战略的实施做出贡献。
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| 关 键 词： | 研究生教育 交叉学科 培养模式 康奈尔大学 |
Enlightenment from the Study of Interdisciplinary Postgraduate Training Model of Cornell University |
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| SUN Zengyao,YU Hao,CUI Yan.Enlightenment from the Study of Interdisciplinary Postgraduate Training Model of Cornell University[J].Academic Degrees & Graduate Education,2023(8):76-83. |
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| Authors: | SUN Zengyao YU Hao CUI Yan |
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