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| 论21世纪我国继续教育趋向 | |
| 引用本文： | 李建军.论21世纪我国继续教育趋向[J].继续教育,2002,16(3):36-37. |
| 作者姓名： | 李建军 |
| 作者单位： | 河南师范大学生命科学学院 |
| 摘 要： | 一、建立开放的继续教育体系新世纪，我国继续教育在更大范围内和更深层次上得以发展，正迎合知识经济的要求向终身教育转轨，建立新型的继续教育体系，开辟为知识经济服务的主战场。其具体要求是：１、改变继续教育的培养目标和任务重点２１世纪，过去那种培养目标单一，培养对象同一的封闭、低效的管理模式已无法满足科学技术和经济建设飞速发展的需要，继续教育应及时转变观念，面向现代化，面向世界，面向未来，进一步增强工作的针对性，确立新的培养目标和任务重点，培养和造就一大批具有创新意识和创造能力的高素质科技人才。２、办学… |
| 关 键 词： | 21世纪 继续教育 立法 经费投入 企业 定位 教育体系 |
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