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| 转制社区开展社区教育的实践与思考——以广州市登峰街为例 | |
| 引用本文： | 陈国雄.转制社区开展社区教育的实践与思考——以广州市登峰街为例[J].继续教育,2012(1):30-32. |
| 作者姓名： | 陈国雄 |
| 作者单位： | 广东工程职业技术学院 |
| 基金项目： | 广州市越秀区科技和信息化局2010年软科学研究课题(编号:2010-JY-018)“社区教育实践模式研究——以广东工程职业技术学院越秀区登峰街社区教育学院为例”系列研究成果之一 |
| 摘 要： | 转制社区是政府推进都市化进程的特殊社区,社区教育的开展有其特殊的一面。以广州市登峰街为例,转制社区的社区教育发展应当：一要建立有效的社区教育管理机制,构建终身教育平台;二要建立长效的社区教育资源整合机制,保障教育资源的效益最大化;三要建立社区教育与社会服务需求主动适应的机制,满足社区居民多样化的教育需求;四要建立成本补偿机制,促进社区教育的可持续发展;五要探索社区教育与学历教育的衔接机制,构建社区教育发展的立交桥。 |
| 关 键 词： | 社区教育 转制社区 思考 |
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