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| 浅谈数学教学中的“知与情” | |
| 引用本文： | 姚建强.浅谈数学教学中的“知与情”[J].数学学习与研究(教研版),2013(12):2. |
| 作者姓名： | 姚建强 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县望直港初中 |
| 摘 要： | 长期以来我国的教学模式受苏联凯洛夫的教学认识影响较深.教学主要强调在教学过程中以教师为中心,以课堂教学为中心,注重双基,这就形成了我国的传统教学模式.但在传统的教学模式中,学生只能成为知识的接受者,学生的积极情感得不到体验,意志品质得不到体现,各种层次的学生也因自身素质不同,使得上课与教师合作机会不同,教学活动都由教师来组织,学生只是消极参与.数学教学中不仅要重视学生获取知识的过程,还要注意学生情感发展 |
| 关 键 词： | 数学教学 学生 传统教学模式 课堂教学 意志品质 教学过程 教学认识 情感素质 获取知识 相互依存 |
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