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| 认知负荷理论下信息技术与高中数学的整合 | |
| 引用本文： | 孙海霞.认知负荷理论下信息技术与高中数学的整合[J].数学学习与研究(教研版),2015(5):54. |
| 作者姓名： | 孙海霞 |
| 作者单位： | 江苏省清浦中学 |
| 摘 要： | 信息技术走进了高中数学课堂,它不仅激发了学生的学习兴趣,而且让教学内容更加完善,这无疑在一定程度上促进了课改的进程.但是,教学内容与信息高科技的融合同样存在弊端.如今的教学资源不再匮乏,丰富多彩的教学形式让人眼花缭乱,那这是不是就等同于在高中的数学教学中所有内容都将通过现代化设备来展示?这无疑是对学生认知负荷的挑战.那么,如何来整合认知负荷下信息技术与数学教学呢?一、准备精良的硬件设施,利用信息技术满足教学 |
| 关 键 词： | 信息技术 认知负荷 高中数学课 数学教学 现代化设备 教学整合 多媒体课件 课堂参与 多媒体技术 硬件设施 |
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