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| “双减”背景下小学数学习题的开发与利用 | |
| 引用本文： | 赵维进.“双减”背景下小学数学习题的开发与利用[J].数学学习与研究(教研版),2023(8):128-130. |
| 作者姓名： | 赵维进 |
| 摘 要： | 习题不仅是小学数学教材的核心组成部分，而且是提高小学数学教学质量的重要资源，小学数学教师应在“双减”背景下科学地开发与利用习题，促使学生深度学习，提升教学效果．文章对此展开探究，联系“双减”背景下小学数学习题教学新变化，在“用好教材习题，融入课外元素”视角下，结合苏教版小学数学教材，提出了“活用课后习题”“创设现实情境”“凝练核心素养”“转变学生角色”“尊重学生差异”等多条策略，希望为广大教师提供教学参考． |
| 关 键 词： | 小学数学 “双减” 习题 |