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| 例谈小学低年级绘本教学中的“教什么”与“如何教” | |
| 引用本文： | 仇玉玲.例谈小学低年级绘本教学中的“教什么”与“如何教”[J].贵州教育,2014(1):38-41. |
| 作者姓名： | 仇玉玲 |
| 作者单位： | 江苏省南京市陶行知小学 |
| 摘 要： | 文本用文字符号与读者进行思想与情感的交流，而绘本用颜色、线条所构成的图画符号表达作者的观点。因此，图画的特征使绘本在兼具丰富哲理的基础上具有强烈的直观性、生动性，并留给读者更多想象的空间。 |
| 关 键 词： | 教学 小学 文字符号 符号表达 直观性 读者 图画 |
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