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| 感知数学需要“入木三分” | |
| 作者姓名： | 周正兵 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区邵伯中心小学 |
| 摘 要： | 在小学数学教学中,一些教师的教学方式方法传统且单一,致使学生无法掌握和理解数学知识,严重影响了学生的正常学习。因此,教师要重视学生对数学知识和内容感知、领悟的程度,结合学生的认知特点和能力,实施合宜的教学举措,让学生在思考、操作、交流等活动中对数学对象能够“入木三分”,以提高学生对数学问题的认识和对数学知识的理解。 |
| 关 键 词： | 数学学习 知识 思维 感知 |
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