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| 改变教学观念 提高课堂实效——《品德与社会》开放式教学模式初探 | |
| 引用本文： | 刘翠红.改变教学观念 提高课堂实效——《品德与社会》开放式教学模式初探[J].课程教材教学研究(小教研究),2012(Z5):26-27. |
| 作者姓名： | 刘翠红 |
| 作者单位： | 巍山县为民小学 |
| 摘 要： | <正>《品德与社会》课程标准告诉我们,这是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标,强调的是学生的生命经历和经验、生命感受的活动型综合课程。新课程以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。在感受新课程新奇氛围的同时,在实践探索中,我不断地摸索着、努力着,更好地促使品德课提高课堂实效。 |
| 关 键 词： | 《品德与社会》 开放式教学模式 课堂实效 思想品德课教学 道德判断能力 主动探究 道德行为习惯 知行 |
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