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| 看待我国基础教育不妨多一份理性 | |
| 引用本文： | 汪明.看待我国基础教育不妨多一份理性[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z1):76-76. |
| 作者姓名： | 汪明 |
| 摘 要： | <正>一方面,看待我国基础教育不可骄傲自大。PISA测试结果表明我国基础教育确有可圈可点之处,在一定程度上也树立了我们的信心。但就PISA测试本身看,正如很多专家所言,测试样本有着明显的地域局限,且测试结果表明我国学生课业负担明显位居前列,教育教学中也存在诸多薄弱环节。而且,就我国创新人才培养方面而言,基础教育的奠基作用明显不足。毕竟创新人才培养是一项系统工程,不仅仅是本科教育和研究生教育的职责,基础教育同样肩负着自身的使命。更何况今天的基础教育依然是矛盾错综复杂、问题积重难返、改革异常艰难。因此,在看待我国基础教育时,保持一份清醒非常必要。 |
| 关 键 词： | 研究生教育 PISA 人才培养 测试样本 奠基作用 本科教育 学生课业负担 出国留学 学生个性化 个 |
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