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巧设教学情境使学生乐学会学

引用本文：	荆莉 ,于力.巧设教学情境使学生乐学会学[J].辽宁教育,1996(6).

作者姓名：	荆莉于力

摘要：	教学活动是师生的双边活动。在教与学这个对立统一的矛盾中,“教”这个外因应力求使“学”这个内因产生一种能动力。因此,应把教学的着眼点充分落实在学生“学”的能力培养上。正如古人所云:授人以鱼,只供一饭之需,授人以渔,于终身受用无穷。”在自然教学活动中,如何巧设教学情境,使学生乐学、会学呢?
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