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| 培养学生度量意识 促进数学量感发展 | |
| 引用本文： | 唐玲,丘燕飞.培养学生度量意识 促进数学量感发展[J].辽宁教育,2022(1):79-81. |
| 作者姓名： | 唐玲 丘燕飞 |
| 作者单位： | 华中师范大学附属光明勤诚达学校;广东省深圳市光明区马山头学校 |
| 摘 要： | 量感一般是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。建立量感,需要学生知道度量的意义,能够理解统一度量单位的必要性;能对真实的情境选择合适的度量单位进行度量,在同一度量方法下进行不同单位的换算;初步感受度量工具和方法引起的误差,能合理得到或估计度量的结果。建立量感还有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和数学应用意识的经验基础。 |
| 关 键 词： | 直观感知 度量单位 量感 数学应用意识 抽象能力 情境选择 度量意识 度量方法 |
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