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| 基于文本小练笔刍议 | |
| 引用本文： | 韩兆敏.基于文本小练笔刍议[J].辽宁教育,2012(15):61-62. |
| 作者姓名： | 韩兆敏 |
| 作者单位： | 江苏省沛县张庄镇崔寨小学 |
| 摘 要： | 于永正老师曾在他的"五重教学法"中提出"重迁移"。迁移包括读的迁移和写的迁移,写的迁移其实就是"随文小练笔"。"随文小练笔"是伴随着阅读教学的进程,引导学生巧妙运用相关阅读内容进行"短平快"的一种写作训练。它融读写为一体,以读促写,以写促读,学生负担轻,兴趣浓,教学效率高,是一条提高学生写作水平的有效途径。那么,在教学中,教师如何基于文本,引导学生巧妙练笔呢?一、巧用插图苏轼评价王维的作品"诗中有画,画中有诗"。好诗宛如一幅动感十足的画,好画好像一首韵味无穷的诗。不少课文配有色彩明丽、亲切可感的插图,这些插图,除了有趣味性、直观性、教育性外,还给学生的写作提供了素材。教师可利 |
| 关 键 词： | 引导学生 练笔 写作训练 迁移 阅读教学 学生负担 以读促写 文本 教师 巧妙运用 |
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