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| 关于研究性学习的实践与思考 | |
| 引用本文： | 张玉琴.关于研究性学习的实践与思考[J].辽宁教育,2002(9):18-19. |
| 作者姓名： | 张玉琴 |
| 作者单位： | 辽宁省实验中学 |
| 摘 要： | “研究性学习”作为一个独具特色的课程领域，首次成为我国基础教育课程体系的有机构成，可谓是我国当前课程改革的一大亮点。它的出现，使课程设置呈现多元化，体现出鲜明的时代色彩，是基础教育的一个重大的理论与实践课题。它的确立，不仅意味着一种新的课程形态的诞生，更重要的是标志着现代课程观念的形成。它给教育观念、教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、学习方式等带来新的变革。研究性学习的开展，对推进实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育具有深刻的现实意义。一、有利于推进课程改革长期以来，… |
| 关 键 词： | 课程改革 学生个性 创新精神 研究性学习 |
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