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| 苏湖教法的创新性及其积极意义 | |
| 引用本文： | 刘媛.苏湖教法的创新性及其积极意义[J].阅读与鉴赏,2011(4):32-33. |
| 作者姓名： | 刘媛 |
| 作者单位： | 陕西省乾县第一中学 |
| 摘 要： | 通过品读“点滴”一词，让学生体味诗文的深情。举高中语文教学中的几个实例，揣摩“点滴”一词的深层涵义，品味诗文所表达的深情和所营造的艺术境界。通过品读精美的诗文，学习锤炼字词的技巧，提高学生阅读鉴赏的能力。宋著名的教育家胡瑷，他在教学中实行分科教学，进行专业教育，而这种教学被称为苏湖教法，本文通过对北宋著名的教育家胡瑷及... |
| 关 键 词： | 胡瑷 苏湖教法 创新性 |
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