| 小学教育专业数学教育类课程的构建——基于MKT的视角 |
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| 引用本文： | 徐建星.小学教育专业数学教育类课程的构建——基于MKT的视角[J].数学教育学报,2017(5):54-58. |
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| 作者姓名： | 徐建星 |
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| 作者单位： | 扬州大学 教育科学学院,江苏 扬州,225002 |
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| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学研究项目——学科素养导向的"三维知识"教学设计研究(2016SJB880087)，扬州大学教学改革项目——基于微课程的高校研究性教学研究(YZUJX2014-11B) |
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| 摘 要： | 基于数学教师学科教学知识的构成,克服偏见与随意,构建模块化的数学教育类课程,是小学数学教师教育课程的核心,是践行小学教师专业标准并走向卓越的重要支撑.以MKT理论为基本架构,面向小学数学教学所需要的数学知识,以5门高等数学、小学数学研究、数学史为基本课程,构建了面向小学数学学科知识的课程模块,以小学数学课程与教学论、小学数学学习论为基本课程,构建了面向小学数学教学知识的课程模块,进而针对两类知识的融通,构建了数学微格教学、教育见习、教育实习的教育实践课程模块,形成与诠释由9门课程与3类教育实践构成的三模块课程体系.
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| 关 键 词： | 小学教育专业 课程设置 数学教育 MKT |
Construction of Mathematics Education Curriculum in the Primary Teacher Education——From the Perspective of MKT |
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